Психологічна служба

Чіора Тетяна Вікторівна

практичний психолог школи

Освіта: вища

Закінчила:

Слов*янський державний педагогічний університет

Спеціальність за дипломом:

Дошкільне виховання. Практична психологія.

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст

Курси підвищення кваліфікації:

"Психологічне супроводження навчально-виховного процессу орієнтоване на дифереційні аспекти особливості", 2015р.

Нагороди:

сертифікат ЮНІСЕФ "Підвищення психосоціальної стійкості до стресів у дітей" 2016р.;
грамота за участь у психологічному перехресті практичних психологів Бахмутського відділу освіти: психологічний дайджест "Як зберегти дитину?" 2016р.

Працює "Пошта довіри"

Основні напрямки діяльності
практичного психолога
Часовоярської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 17

Профилактико-просвітницький;
Діагностичне;
Психокорекційний;
Консультативне;
Просвітницьке.

1. Шкільна психодіагностика.
Проведення психодіагностичних досліджень дозволяє проникнути у внутрішній світ дитини, вивчити емоційно - вольову, особистісну, пізнавальну сфери особистості учня, визначити навчальну спрямованість, інтереси, здібності і можливості дитини, її індивідуально-типологічні особливості.
Форми роботи:
- виявлення психологічних особливостей школярів, що впливають на ефективність навчальної діяльності дітей;
- дослідження пізнавальної, емоційної і особистісної сфер учнів;
- складання карт розвитку дітей школи;
- вивчення динаміки психічного розвитку дітей.
2. Профілактично – просвітницька робота.
В цьому напрямку практичний психолог формує потребу у батьків, учнів, вчителів в психологічних знаннях, бажання використовувати їх в інтересах власного розвитку та в роботі з дитиною.
Форми роботи:
- психологічна підготовка дітей до професійного самовизначення;
- збереження фізичного і психічного здоров'я школярів, прищеплення навичок здорового способу життя;
- профілактика шкідливих звичок.
3. Корекційна та розвивальна робота з учнями.
Корекційна робота.
Корекція пізнавальної сфери.
Корекція тривожності, страхів і депресивних станів.
Корекція труднощі адаптації першокласників.
Корекція рівня розвитку пізнавальних процесів
Корекція рівня розумового розвитку.
Релаксаційні тренінги.
Розвивальна робота практичного психолога передбачає, передусім, розвиток пізнавальної, емоційно-особистісної, соціальної сфери психічного життя і самосвідомості дітей. Робота здійснюється в різних формах на основі урахування різноманітності пізнавальних, мотиваційних, емоційних проявів учнів, самостійності, впровадження в практику роботи з дітьми розвиваючих програм, спрямованих на подолання труднощів спілкування з однолітками і з дорослими.
4. Психологічне консультування учнів, їх батьків та педагогів.
Надання психологічної підтримки учням, їх батькам, педагогам; проведення консультацій з учнями, їх батьками та педагогами (за запитом); організація співпраці педагогів у вирішенні різних шкільних проблем і професійних завдань самого педагога.